Zadania z działu: Czytanie ze zrozumieniem
Wybrane zadania z działu „Czytanie ze zrozumieniem" — kliknij, aby zobaczyć treść i rozwiązanie.
✕ Wyczyść filtr działu „Czytanie ze zrozumieniem"
Zadanie 1
Test „Czytanie ze zrozumieniem" (Formuła 2015, 20 pkt). Zadania 1–12 do dwóch tekstów: tekst 1 — Krzysztof A. Wieczorek, „Serce czy rozum? Emocje w ar…
Zadanie 2
Zadanie 2. Sformułuj wniosek dotyczący wpływu emocji na człowieka, wynikający z eksperymentu opisanego w tekście K. A. Wieczorka.
Zadanie 3
Zadanie 3. Na podstawie tekstu K. A. Wieczorka wyjaśnij znaczenie wyrazów „serce" i „głowa" ujętych w cudzysłów.
Zadanie 4
Zadanie 4. Uzupełnij zdanie (A/B oraz C/D): „Według autora badania przywołane w tekście mogą stanowić A/B poglądu Schopenhauera o wpływie C/D na skute…
Zadanie 5
Zadanie 5. Jaka funkcja tekstu dominuje w ostatnim zdaniu artykułu K. A. Wieczorka? A. informatywna; B. ekspresywna; C. impresywna; D. poetycka. Uzasa…
Zadanie 6
Zadanie 6. Napisz streszczenie tekstu K. A. Wieczorka „Serce czy rozum?…", liczące 40–60 wyrazów.
Zadanie 7
Zadanie 7. Na które pytanie zawarto odpowiedź w akapicie 2. tekstu G. Jankowicza? A. Czy życie na poczekaniu ma negatywne aspekty? B. Jak okazywać zam…
Zadanie 8
Zadanie 8. Na podstawie 3. akapitu tekstu G. Jankowicza podaj dwa argumenty potwierdzające przekonanie autora o wartości czytania literatury.
Zadanie 9
Zadanie 9. Na podstawie tekstu G. Jankowicza podaj dwie cechy „życia na poczekaniu".
Zadanie 11
Zadanie 11. Wybierz określenia charakteryzujące język tekstu G. Jankowicza: A. liczne terminy naukowe; B. posługiwanie się cytatami; C. słownictwo war…
Zadanie 12
Zadanie 12. Oceń prawdziwość (P/F) — tekst G. Jankowicza:1. Sformułowania „Powtórzę…", „I wtedy…" zwiększają spójność tekstu.2. Sformułowania ujęte w…
Zadanie 1
Test „Czytanie ze zrozumieniem" (Formuła 2015, 20 pkt). Zadania 1–12 do dwóch tekstów: tekst 1 — Ewa Kołodziejek, „Czy zwrot «ciężko powiedzieć» zasłu…
Zadanie 2
Zadanie 2. Określ postawę E. Kołodziejek wobec mody językowej i sformułuj argument potwierdzający tę postawę.
Zadanie 3.1
Zadanie 3.1. Podaj dwie przyczyny używania natrętów językowych wskazane w tekście E. Kołodziejek.
Zadanie 3.2
Zadanie 3.2. Na podstawie tekstu E. Kołodziejek wyjaśnij, na czym polega szkodliwość natrętów językowych.
Zadanie 4
Zadanie 4. Wyjaśnij, dlaczego — zdaniem E. Kołodziejek — słowa „ciężki" i „ciężko" można uznać za określenia hiperbolizujące wypowiedź.
Zadanie 5
Zadanie 5. Wypisz z tekstu E. Kołodziejek po jednym sformułowaniu charakterystycznym dla stylu naukowego i stylu potocznego.
Zadanie 6
Zadanie 6. Na podstawie tekstu B. Dziemidoka określ dwie cechy człowieka obdarzonego zmysłem komizmu.
Strona 2 z 3 · 41 wyników
Pierwszy miesiąc za 0 zł.
Bez zobowiązań. Rezygnujesz, kiedy chcesz.
Załóż konto w 2 minuty. Opłaty pojawiają się dopiero po zalogowaniu i wyborze planu. Możesz zawiesić, zmienić lub anulować plan w każdej chwili. Dołącz do ponad 600 korepetytorów którzy już pracują mądrzej.